Дневник пользователя Надежда

Хочется дурой набитою стать,
Чтоб не уметь ни писать, ни читать,
Чтобы валяться круглые сутки...
Чтобы смеяться на глупые шутки...
Чтобы переться от розовой шмотки,
Чтобы подруги – одни идиотки,
Чтоб в ридикюле духи и жЫвачка,
Чтоб Петросян насмешил до ус… ки.
Чтобы компьютер – большой калькулятор,
Чтобы с ашипкай писать ”гиниратор”,
Чтобы Дом2 – ”зашибись передача”,
Кучу любовников и побогаче.
Чтобы в наушниках – ”Шпильки” с Биланом,
Чтобы трусы – только ”Дольче Габана”,
Чтоб ”кибернетика” – страшное слово,
Чтобы ”политика – это не клёво”.
В общем, хочу быть набитою дурой,
Брать не умом, а лицом и фигурой,
Всё достигать, обнажая коленки...
Стать бы такой… И убица ап стенку
Станешь такой – офигеешь от скуки!
Будут вокруг не подруги, а су-и.
Все мужики будут гады и жмоты,
Отдых достанет ну просто до рвоты.
Будут в квартире не стены – застенки.
Будут скучать друг по другу коленки.
Так что ресницами глупо не хлопай.
Взгляд в монитор и работай-работай!!!!!

Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте.
Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и жизни. Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления.
Музыкальная деятельность включает в себя не только восприятие музыки, но и посильное детям исполнительство, основанное на опыте восприятия, - пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально-ритмические движения. С помощью пения, игры на музыкальных инструментах можно развить другую музыкальную способность - умение представить и воспроизвести высоту музыкальных звуков в мелодии. Развитие этой способности предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание - и, таким образом, влияет не только на музыкальное, но и на общее развитие ребенка.
Первые музыкальные впечатления педагог стремится дать ребятам в занимательной игровой форме. Обучение начинается с группы ударных инструментов, не имеющих звукоряда. Занятия проводятся с небольшими группами детей и индивидуально. Целесообразно использовать музыкальные инструменты и в повседневной жизни, чтобы закрепить у ребят появляющееся ощущение ритма музыки.
Во второй младшей группе дети уже могут играть на бубне, деревянных ложках, кубиках, погремушке, музыкальных молоточках, барабане, колокольчике. В этом возрасте они знакомятся с металлофоном.
После того как металлофон освоен, дети в старшей и подготовительной к школе группах обучаются игре на других мелодических инструментах - струнных, духовых, клавишно-язычковых. Каждый ребенок может постепенно овладеть игрой на нескольких музыкальных инструментах. ЭТО про ДЕТСКИЙ САД!
А на чём играют и что любят ваши детки?
Мои уже в 9 месяцев играли на металлофоне (стучали палочками по клавишам), любят дудеть, свистеть, изображают игру на игрушечной гитаре, любили бубен - теперь интереса нет, как и ко всяким маракасам и погремушкам.

Девочки, пока в декрете, начала задумываться, что как детки начнут подрастать и начнутся всякие увлечения, то без машины не обойтись. А так как я одна,то помогать и возить меня никто не будет. Вот и думаю, стоит ли идти учиться на право, если я полный в этом чайник? Подскажите, поделитесь опытом, пожалуйста!!! И с чего лучше начать.

У меня начались проблемы с сыном. Дима начал отбирать игрушки у Даши (у нас все игрушки разные) и или толкать её или кусаться или стучать рукой по телу. Пытаюсь объяснить, что Даше больно, что так делать нельзя и т.д. Не хочет понимать. Мамы двойняшек есть у Вас такая проблема и что Вы делаете в таком случае?

Вот и пришло тепло, дороги стали чистыми и так и хочется гулять-гулять-гулять!!! Мои Даша и Дима сами достают одежду и мне так кивают, мол пошли мамка гулять, чего дома сидеть (жаль сегодня дождь весь день льёт,но гулять всё равно хотят). А хочется выйти не только во двор или спортивную площадку, но и в парк сходить, к фонтану и т.д. А с коляской-книжкой в автобус да с детьми проблематично, вот и задумалась я о велосипеде. Штурмуют мои все соседские велики с ручками, и мне хочется, чтобы детей посадить и повезти. А проблема в нашей Пензе найти хороший велосипед для двойни.

такой не хочу - много негативных отзывов от знакомых. Самая большая проблема, это переезд через бордюры - детям по-хорошему надо слазить и залазить; также тяжело трогать с места и не сильно манёвренный; второму ребёнку из-за спины почти ничего не видно; если ручка для управления пластмассовая - очень быстро трескается и ломается да и любая пластмассовая деталь в таком велике; проблема хранения и стаскивания-затаскивания в квартиру. Попробовала повозить в Мальвине пустой - такое ощущение, что под моими 25 детскими кг он просто развалится.

А этот Глори понравился:металлический, компактный, легко снести, везти, сделать мягкое сиденье и спинку для заднего и вперёд - до садика, до парка и т.д. У нас есть одинарный 3-колёсный Чижик с подставкой сзади для ног, педали уже дети доставать начали, но пока не крутят, а ездить вдвоём (один стоит на подножке),когда я их везу - любят, только ручки там нет и ребёнок долго стоять не может, а надо именно для поездок.
Нашла ещё такие в инете, может кто знает, что это за велосипеды?